初中班生自我管理的理论与实践研究

[摘要]:目前,在某些班级管理中,学生的自主性尚未得到体现。在知识经济飞速发展的时期,初中生的自我意识越来越强。初中学生的自主管理不仅符合学生的心理特点,也符合人才社会发展的客观要求。同时,它与现代学生的人性化,民主化,法制化和科学管理的趋势相吻合。班级自我管理的重要性和必要性已经为人们所认识,但是班级自我管理的系统研究缺乏社会契约论 班级管理,实践研究还相对薄弱。许多研究只是保持学生在干部,健康,纪律等方面的轮换。如何从更高的层次提高初中生的自我管理意识和水平成为本文关注的重点。本文运用理论和实践相结合的方法,定义了班级自我管理的内涵,总结了班级自我管理的特点,总结了班级自我管理的阶段,对初中生自我管理的意愿和现状进行了实证研究和访谈,分析和处理相关数据。 。调查和访谈显示百人牛牛yabo娱乐 ,目前的初中生对自我管理的强烈需求,但学生的自我管理的程度并不理想。这与许多因素有关,包括外部因素和内部因素。本文系统地探讨了初中学生自我管理的理论,运用多种学科来更好地促进学生管理的自主性,并提出了一些加强班级自我管理的思想:教育工作者应树立班级自我的概念。 -管理社会契约论 班级管理四川快3 ,班主任应加强对学生个人自我管理的指导,改变班级的考核模式和班主任的工作,教育管理部门应加强班主任的工作培训,班主任要加强自我修养亚博集团 ,提高自身素质。

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